Yakkama-yakka yuz ifodalarining rivojlanishdagi farqlari - Developmental differences in solitary facial expressions

Yuz ifodalari hissiyotlarni etkazish uchun ishlatiladi. Ular, shuningdek, boshqa odamlarning ishtirokisiz, yakka tartibda paydo bo'lishi mumkin. Odamlar ko'pincha o'zini yolg'iz qolganda ijtimoiy vaziyatlarda tasavvur qilishadi, natijada yolg'iz yuz ifodalari paydo bo'ladi.[1] Kichkintoylar va erta yoshdagi bolalar yuz ifodalarini farqlash va tanib olish uchun ijtimoiy belgilar va kontekstlardan foydalanadilar. Ular dastlabki paytlarda o'zlarining tarbiyachilarining reaktsiyalarini qo'zg'atish va parvarish qilish va qo'llab-quvvatlash uchun yuz ifodalarini rivojlantiradilar.[2] Bolalar o'zlarining tengdoshlarining his-tuyg'ularini ijtimoiy ta'sir o'tkazish uchun o'z ifodalarida aks ettiradi.[3]

Bolalarda yuz ifodasini kamsitish va ifoda etish darajasi har xil darajada rivojlanadi.[4] O'rta bolalik va o'spirinlik davrida kamsitish va yuz ifodalarini hosil qilish qobiliyatlari hali ham to'liq salohiyatga erishish yo'lida.[4] Mimikalarni ajratib ko'rsatish va hosil qilish qobiliyati mustaqil ravishda rivojlanib borishini hisobga olsak, bolaning hissiyotni boshqalarning yuzida farqlash qobiliyati va g'azablanish yoki qo'rquv kabi ba'zi tuyg'ularni ishlab chiqarish qobiliyatlari o'rtasida bo'shliq mavjud.[4][5] Qo'rquv va g'azabni ifodalash baxtdan ko'ra qiyinroq ifodalanadi, bu mumkin bo'lmagan tushuntirish, chunki bolalar ijtimoiy jihatdan nomaqbul deb hisoblanib, ularni ishlab chiqarmaydilar. Ushbu g'oyani to'liq o'rganish uchun qo'shimcha tadqiqotlar talab etiladi.

Kamsitish va ifoda

Mimika vaziyat yoki hodisaga munosabatini bildirish yoki boshqa shaxs yoki shaxslarning javobini berish uchun ishlab chiqariladi. Ular hissiyot va ijtimoiy niyat signallari. Odamlar "to'g'ridan-to'g'ri tomoshabin effektlari" ga javoban yuzlar yaratadilar[1] ular sportni tomosha qilayotganda, siyosatni muhokama qilayotganda, ovqatlanayotganda yoki hidlaganda, azob chekayotganlarida va hazilni ko'rganlarida yoki eshitganlarida. Biror bir kishi ma'lum bir vaziyatga nisbatan xuddi shunday hissiy munosabatda bo'lishi mumkin bo'lsa-da, u bu holatni ijtimoiy vaziyatda bo'lsa, yuz ifodasi orqali ifoda etishi ehtimoli ko'proq. Tabassum, xususan, "ko'zga tashlanadigan, stereotipli va ortiqcha aloqa uchun tanlangan bosimning natijasi bo'lgan rivojlangan signal displeylari".[6] Tabassum - bu qabul qiluvchidan tabassum qiluvchiga ko'z bilan aloqa qilishni talab qiladigan ingl[7] va baxt va quvonch hissi bilan muloqot qilish uchun mo'ljallangan. Alan Fridlund tomonidan o'tkazilgan eksperimentda tabassum hech bo'lmaganda bitta videoni tomosha qilganda paydo bo'ldi, keyin ko'pincha odam videoni o'zi ko'rganida, lekin do'sti boshqa vazifani bajarayotganiga ishonganida, hattoki o'sha odam do'sti bir vaqtning o'zida tomosha qilganiga ishonganda video boshqa joyda va ko'pincha do'sti bilan film tomosha qilganida. Ushbu dalillar shuni ko'rsatadiki, kimdir stimulga nisbatan xuddi shunday ichki reaktsiyaga ega bo'lsa ham (film kabi), ular bu his-tuyg'ularni tengdoshlari qurshovida yoki tengdoshlari bir xil faoliyat bilan shug'ullanadi degan taxmin ostida tashqi holatga keltirishi mumkin.[1]

Biroq, yuz ifodalarini yaratish nafaqat shaxslararo vaziyatlar bilan chegaralanadi. Odamlar asosan ijtimoiy mavjudot bo'lganligi sababli, ular ko'pincha yolg'iz qolishganda ham o'zini ijtimoiy vaziyatlarda tasavvur qilishadi. Ushbu hodisa turli xil kontekstlarda sodir bo'ladi: o'zini ijtimoiy interaktiv sifatida muomala qilish (o'zi bilan suhbatlashish), boshqalarni tasavvur qilish (hozirgi paytda mavjud bo'lgan yoki o'lgan), kelajakdagi ijtimoiy o'zaro aloqalarni tasavvur qilish va hayvonlarni yoki jonsiz narsalarni (suhbatlashish) uy hayvonlariga).[1] Yakkama-yakka yuz ifodalari tasavvur qilingan odam uchun hosil bo'ladi. Rol va taassurotlarni boshqarish nazariyalariga ko'ra, qabul qilinadigan auditoriya, xoh haqiqiy bo'lsin, xoh xayoliy, o'z auditoriyasiga mos keladigan rolni bajarishga majbur qiladi. Masalan, yosh qiz o'zini sinfda o'g'il bola bilan gaplashayotganini tasavvur qilar ekan, ko'zguda o'ziga kulib qo'yishi mumkin, lekin onasining tanbehiga javob berayotganini tasavvur qilib jilmayishi mumkin. Shunday qilib, "yolg'iz yuzlar jamoat yuzlari bilan bir xil sabablarga ko'ra yuzaga keladi, agar biz yolg'iz bo'lsak, tasavvurimizda ijtimoiy o'zaro ta'sirlarni yaratsak. Ular ijtimoiy hayotning yolg'iz yuzlar vositachiligida katta rol o'ynashi mumkinligini taxmin qilishadi".[1] Bolaning go'daklik davrida instinktiv ifodalardan boshlanib, bolaning ijtimoiyligi va hissiyotlari tushunchasi sifatida murakkabroq bo'lib rivojlanib boradigan yuzning yagona ifodasida rivojlanish farqlari mavjud.

Chaqaloqlarda kamsitish va yuz ifodalarini ishlab chiqarish

Ijtimoiylik tushunchasi vaqt o'tishi bilan va turli xil ijtimoiy o'zaro ta'sirlar orqali erishiladi. Bolalar rivojlanish jarayonida yuz ifodalarini boshqarish qobiliyatini kengaytirishi va ularning o'sishi bilan ularning ifodalari "ijtimoiylashishi" uzoq vaqtdan beri nazarda tutilgan.[8] Ammo ijtimoiylashuv qanchalik tez orada boshlanadi va bu davrda qanchalik katta rol o'ynaydi go'daklik ?

Chaqaloqlar o'zlarining hissiy holatlari haqida so'zlab berish uchun so'zlardan foydalana olmasliklari sababli, ularning yuz ifodalari alohida ahamiyatga ega. Kichkintoy davrida g'azab, qayg'u va qayg'u kabi diskret salbiy ifodalarni topish qiyin,[9] va, ehtimol, ajablanarli emas, eng tez-tez uchraydigan chaqaloqning yuz ifodasi "yig'lash-yuz" dir. Yig'lamoq g'azablanish va xafagarchilikni ifodalash jihatlarini birlashtirgan deb o'ylashadi va salbiy hissiyotdagi umumiy asosni ko'rsatishi mumkin.[9] Boshqa tomondan, tabassum, baxtning ifodasi sifatida osongina tan olinadi, ammo bu erda ham yonoq ko'tarish yoki ular o'rtasida farq bor Dyuken jilmaydi va asosan ijtimoiy signal sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan emotsional bo'lmagan tabassumlar.[9] 10 oylik go'daklarda ham Dyuxen tabassumlari ko'pincha onalarning reaktsiyasiga uchraganligi aniqlandi.[10]

Ekman va Frizen (1975) ma'lumotlariga ko'ra,[11] bizning madaniyatimiz, jinsimiz va oilamiz ta'sir ko'rsatadigan "namoyish qilish qoidalari" mavjud bo'lib, ular bizning hissiy ifodamizni modulyatsiya qilish usulini boshqaradi. Onalar va bolalarning o'zaro munosabatlarini o'rganadigan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, onalar onam bilan yuzma-yuz o'ynash paytida birinchi navbatda ushbu "displey qoidalariga" duch kelishadi. Malatesta va Haviland tomonidan olib borilgan tadqiqotda (1982)[8] tadqiqotchilar go'daklik davrida hissiy ekspressionning o'zgarishiga ushbu o'zaro ta'sir turining katta ta'sir ko'rsatishi va 6 oygacha bo'lgan chaqaloqlar orasida ham jinsi, ham oilasiga qarab farqlar mavjudligini isbotladilar. Bu shuni ko'rsatadiki, go'daklik davrida ushbu "namoyish qilish qoidalari" allaqachon kuchga kirgan.

Kichkintoylarda erta bolalik davrida yuz ifodasini rivojlantirish

Bolalikdan so'ng, yuz ifodalarini kamsitish va ishlab chiqarish yaxshilanadi kichkintoylar o'sib chiqmoq erta bolalik. Yoshlik davrida bolalar eng ko'p uchraydigan yuz ifodalari qanday ko'rinishini (baxt yoki qayg'u ifodasi), nimani anglatishini va odatda qanday vaziyatlarda yuzaga kelishini bilishadi.[12] Bolalar ushbu ko'nikmalarni hayotning dastlabki bosqichlarida rivojlantirib, 3 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan davrda yuzni tanib olish, kamsitish va taqlid qilishni takomillashtirishni davom ettirmoqdalar. Bir tadqiqot shuni ko'rsatdiki, kichkintoyning o'z-o'zidan paydo bo'lgan yuz ifodalari boshqa bolalar ko'rsatgan hissiyotlarni aks ettiradi, bu "dekodlash" ".[3] Bu yuz ifodalariga ijtimoiy muhit ta'sir ko'rsatishini va bizning ijtimoiy guruhlarimizdagi boshqalar bilan munosabatlarni yaratishda muhim jihat ekanligini ko'rsatadi.

Tadqiqotchilarning birida tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, qayg'u yuzi ijtimoiy muhitdan yordam olayotganda, boshqa ifodalarga qaraganda kichkintoylar uchun ko'proq foydali bo'lishi mumkin. Tarbiyachilarning tasalli beruvchi xatti-harakatlarini qo'zg'atish uchun qayg'u ifodalarini tartibga solish qobiliyati kichkintoylarda 24 oyligidayoq rivojlanishi mumkin.[2] Bu shuni ko'rsatadiki, erta bolalik va kichkintoylar bosqichida ba'zi bir mimikalarni keltirib chiqaradigan boshqalarning mavjudligiga ko'proq e'tibor qaratiladi.[12] "Differentsial his-tuyg'ular nazariyasi, turli xil stressli his-tuyg'ularning o'ziga xos adaptiv ijtimoiy funktsiyalari" yoki ijtimoiy muhitning reaktsiyalari mavjudligini ta'kidlaydi. Masalan, kichkintoyning g'azabli chaqiruvi, ehtimol, tarbiyachining intizomiga ta'sir qiladi, qo'rquvi esa tarbiyachining tasalli reaktsiyasini keltirib chiqaradi.[2] Ijtimoiy vaziyatlar yosh bolalarda va bolalarda yuz ifodalarini keltirib chiqaradi, garchi ularning bu iboralarni hissiyot sifatida tushunishini isbotlovchi dalillar etarli emas. Masalan, kichkina bola onasi xonada bo'lganida, uning g'amxo'rlik reaktsiyasini olish uchun xafa bo'lishi mumkin.[2] Garchi, ushbu bosqichda (va o'spirinlik davrida) bolaning yuz ifodalarini kamsitishi yuz ifodalarini ishlab chiqarishga qaraganda boshqa darajada rivojlanadi.[4] Shu sababli, yosh bolalar g'amginlik yoki g'azabni ifodalashni osonroq bilishadi, ammo bu salbiy iboralarni ishlab chiqarish ancha qiyin.[4] Ushbu tadqiqotlarning aksariyati kichkintoylar va erta bolalikdagi bolalar ijtimoiy sharoitda yuz ifodasini ko'rsatmoqda, ammo ularning yolg'iz yuz ifodalari bo'yicha tadqiqotlar etarli emas.

O'smirlik davrida o'rta bolalikda yolg'iz yuz ifodalarini rivojlantirish

Adabiyotda yuz ifodalarini yaratish va ushbu jarayonning asosini tashkil etadigan jarayonlar bo'yicha umumiy bo'shliq mavjud bo'lib qolmoqda o'rta bolalik va Yoshlik yoshi, 5-13 yoshdagi bolalarning umumiy ishlab chiqarish imkoniyatlarini baholash bo'yicha tadqiqotlar o'tkazildi. Natijalar shuni ko'rsatadiki, yuz hissiyotlarini hosil qilish qobiliyati yoshga qarab ortadi va boshqaning yuz ifodalarini kamsitish qobiliyati bilan bir oz bog'liqdir.[4] Odom va Lemond (1972) "yuz ifodalarini qabul qilish va ishlab chiqarish o'rtasidagi rivojlanish kechikishi" potentsialini sinab ko'rish uchun tadqiqot o'tkazdilar, ya'ni ular ilgari yaratilgan sxemalar va turli xil ifodalarning aqliy tasvirlari o'rtasidagi munosabatni aniqlashga intilishdi. ushbu namoyishni yuz ifodasiga aylantiring. Ular iboralar in'ikoslarini kodlash iboralarni diskriminatsiya qilishdan oldin ishlab chiqarishdan oldin keladi degan mantiqiy taxmin asosida ishladilar. Bittasi bolalar bog'chasida, ikkinchisi beshinchi sinfda bo'lgan ikki xil yosh guruhini baholashda ular yuz ifodalarini qabul qilish va ishlab chiqarish o'rtasida sustlik borligini aniqladilar, ammo yoshi bilan bu kechikish kamaymaydi. Ishlab chiqarish va kamsitish bir xil darajada rivojlanmaydi. Odom va limon (1972)[4] yuz ifodalarini ishlab chiqarish hech qachon yuz ifodalarini kamsitish darajasida bo'lmaydi degan xulosaga kelishdi, bu Izard (1971) tomonidan olib borilgan boshqa tadqiqot natijalarini qo'llab-quvvatlaydi.[13] hatto kattalar ham so'ralgan iboralarni tayyorlashda qiynalishini aniqladilar. Shunga qaramay, katta yoshdagi bolalarning aniq ishlab chiqarishlari ularning kamsitish qobiliyatlari bilan bog'liqligi aniqlandi, ammo katta yoshdagi bolalar hali ham ko'plab xatolarga yo'l qo'yishdi, tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, diskriminatsiya qobiliyatlari o'rta bolalik va o'spirinlik bosqichida to'liq potentsialga ega emas .

Nepaldagi bolalar quvonch bilan o'ynashmoqda.

Bundan tashqari, Ekman, Roper va Xager (1980)[5] yosh ta'sir qilishi mumkin bo'lgan yuz ifodalarini ishlab chiqarishning turli usullarini o'rganib chiqdi. Ular Charlzvort va Kreutzer (1973) tomonidan yakunlangan tadqiqotlarni topdilar.[14] va Ekman va Oster (1979)[12] yuzni ifodalashning ikkita usulini tasniflagan. Ular qasddan qilingan harakatni kuzatilgan ifodaga taqlid qilish yoki xotiraga bog'liq yuz yasash deb tasnifladilar. Tuyg'u hosil qilish - bu shaxsning tajribaga yo'naltirilganligi va hissiy ifodani yaratish uchun ushbu tajribani qayta tiklashga harakat qiladigan murakkab jarayon. Ular yuqorida aytib o'tilgan ko'nikmalardan birini yoki ikkinchisini ishlatish uchun rivojlanish talablarini inobatga olmagan holda, ushbu jarayonlardan foydalanish qobiliyatiga yoshni ta'sir sifatida taklif qilishdi. Ekman, Roper va Xager tomonidan yakunlangan tadqiqot (1980)[5] uchta guruh bolalardan iborat bo'lib, ularning birinchi guruhi o'rtacha 5 yoshga, ikkinchisi 9 yoshga va uchinchisi 13 yoshga to'lgan. Ularning natijalari 9 yoshdan 13 yoshgacha emas, balki 5 yoshdan 9 yoshgacha yuz harakatlarini hosil qilish qobiliyatining sezilarli darajada o'sishini o'z ichiga oladi.

Bundan tashqari, Ekman, Roper va Xager (1980)[5] va Odom va Lemond (1972)[4] qo'rquv, qayg'u va g'azab iboralarini ishlab chiqarish eng qiyin deb topdi. Odom va limon (1972)[4] Izard (1971) tomonidan berilgan taklifdan foydalanib, buning mumkin bo'lgan izohini bering.[13] "ekspression ishlab chiqarishni sotsializatsiya bo'yicha treninglar to'xtatishi mumkin". Buning ahamiyati shundaki, g'azab yoki qayg'u kabi ba'zi bir iboralar ijtimoiy jihatdan istalmagan. Shu sababli, ijtimoiylashuvchi agentlar bunday so'zlarni oldini olishlari mumkin, chunki katta yoshdagi bolalar o'z-o'zidan bunday iboralarni keltirib chiqarish ehtimoli kamayadi.

Adabiyotlar

  1. ^ a b v d e Fridlund, A. J. (1991). "Ijtimoiy tabassumning ijtimoiyligi: yashirin auditoriyani kuchaytirish" (PDF). Shaxsiyat va ijtimoiy psixologiya jurnali. 60 (2): 229–240. doi:10.1037/0022-3514.60.2.229.
  2. ^ a b v d Buss, K. A .; Kiel, E. J. (2004). "Kichkintoylar onalariga qarashganda qayg'u, g'azab va qo'rquvni ifodalashni taqqoslash". Bolalarni rivojlantirish. 75 (6): 1761–1773. doi:10.1111 / j.1467-8624.2004.00815.x. PMID  15566378.
  3. ^ a b Xemilton, M. L. (1973). "Tuyg'ularni ifodalashda taqlidchi xatti-harakatlar va ifodalash qobiliyati". Rivojlanish psixologiyasi. 8 (1): 138. doi:10.1037 / h0033830.
  4. ^ a b v d e f g h men Odom, R.D .; Lemond, CM (1972). "Mimikalarni qabul qilish va ishlab chiqarishdagi rivojlanish farqlari". Bolalarni rivojlantirish. 43 (2): 359–369. doi:10.2307/1127541. JSTOR  1127541.
  5. ^ a b v d Ekman, P .; Roper, G.; Xager, JK (1980). "Qasddan yuz harakati". Bolalarni rivojlantirish. 51 (3): 886–891. doi:10.1111 / j.1467-8624.1980.tb02627.x.
  6. ^ Shmidt, KL; Kon, JF; Tian, ​​Y (2003). "O'z-o'zidan paydo bo'lgan yuz ifodalarining signal xususiyatlari: yolg'iz va ijtimoiy tabassumlarda avtomatik harakatlanish". Biol Psixol. 65 (1): 49–66. doi:10.1016 / s0301-0511 (03) 00098-x. PMC  2839541. PMID  14638288.
  7. ^ Rassell, J. A., & Fernández-Dols, J. M. (1997). Yuzni ifodalash psixologiyasi. (159-161-betlar). Kembrij: Kembrij universiteti matbuoti.
  8. ^ a b Malatesta, C .; Haviland, J. (1982). "Displey qoidalarini o'rganish: go'daklik davrida hissiyotlarni ifodalashning sotsializatsiyasi". Bolalarni rivojlantirish. 53 (4): 991–1003. doi:10.2307/1129139. JSTOR  1129139. PMID  7128264.
  9. ^ a b v Messinger, D (2002). "Ijobiy va salbiy: go'dakning yuz ifodalari va hissiyotlari". Psixologiya fanining dolzarb yo'nalishlari. 11 (1): 1–6. doi:10.1111/1467-8721.00156. JSTOR  20182752.
  10. ^ Tulki, N .; Devidson, R.J. (1988). "10 oylik chaqaloqlarda yuzning hissiy alomatlari paytida miyaning elektr faoliyatining naqshlari". Rivojlanish psixologiyasi. 24 (2): 230–236. CiteSeerX  10.1.1.526.8024. doi:10.1037/0012-1649.24.2.230.
  11. ^ Ekman, P., va Frizen, V. V. Yuzni ochish. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1975 yil.
  12. ^ a b v Ekman, P .; Oster, H. (1979). "Hissiyotning yuz ifodalari". Psixologiyaning yillik sharhi. 30: 527–554. doi:10.1146 / annurev.ps.30.020179.002523.
  13. ^ a b Izard, milodiy (1971). Tuyg'u yuzi. Nyu-York: Appleton-Century-Crofts.
  14. ^ Charlesworth, WR va Kreutzer, MA (1973). Chaqaloqlar va bolalarning yuz ifodasi. P. Ekman (Ed.), Darvin va yuz ifodalarida. Nyu-York: Academic Press.