Ichki-tashqi doira - Inside-outside circle

Ichki-tashqi doira a kooperativ o'rganish strategiya. Talabalar ikkita kontsentrik doirani tashkil qiladilar va o'qituvchining savollariga javob berish yoki muhokama qilish uchun yangi sheriklarga duch kelish uchun navbatma-navbat aylanadilar.[1] Ushbu usul turli xil ma'lumotlarni to'plash, yangi g'oyalar yaratish va muammolarni hal qilish uchun ishlatilishi mumkin.[2]

Strategiya jarayoni

Ichki va tashqi doiralar strategiyasida o'qituvchi o'quvchilarga ma'lum bir savol yoki muammo tug'diradi. O'qituvchining vazifasi munozaralarni osonlashtirish va ularga rahbarlik qilishdir. O'qituvchi sinfni ikkita teng guruhga ajratadi. Ichki doira guruhlardan biri tomonidan, boshqalari esa tashqi doirani hosil qiladi. Ichki doiradagi talabalar tashqi doiradagi o'quvchilarga qarab turishadi.

O'qituvchi talabalarga ma'lum bir savolni beradi. O'quvchilarga bu haqda o'ylash uchun biroz vaqt beriladi. So'ngra har bir ichki doiradagi o'quvchiga savol bo'yicha o'z fikrlarini tashqi doiradagi sherigi bilan va aksincha almashish uchun vaqt beriladi. O'qituvchining ishorasi bilan talabalar tashqi doirada chap tomonga bir qadam tashlaydilar va yangi sherigi bilan yana bir tez muhokama qilishadi. O'qituvchi o'quvchilarga daftarlariga yangi g'oyalar va ma'lumotlarni tushirishi uchun etarli vaqt ajratadi.[3]

Afzalliklari

  • Bu sinfdagi o'zaro ta'sir va sinfdagi jismoniy harakat uchun imkoniyatlar yaratadi.
  • Bu muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishning samarali usuli.[4]
  • Talabalar juftlashadi va o'z fikrlari bilan o'rtoqlashadi. Bu ma'lumot to'plash uchun sinfning turli o'quvchilari bilan ishlashni osonlashtiradi.
  • Talabalar sinf davomida munozaralarda faol qatnashadilar.[5]

Adabiyotlar

  1. ^ Murie, Kreyg R. "Muloqotning talabalar ta'limiga ta'siri". Kagan.
  2. ^ Geyl H. Gregori; Lin Kuzmich (2005 yil 9-fevral). 7-12 sinflarda o'quvchilarning o'sishi va yutuqlari uchun tabaqalashtirilgan savodxonlik strategiyalari. SAGE nashrlari. 63- betlar. ISBN  978-1-4522-1026-1.
  3. ^ Robert Marzano; Keti Rojers; Julia A. Simms (2012 yil 23 oktyabr). Yangi fan standartlari uchun lug'at. Marzano tadqiqotlari. 72- betlar. ISBN  978-0-9903458-0-0.
  4. ^ O'qituvchi resurslari
  5. ^ Devid But (9 oktyabr 2013). Men aytadigan bir narsani oldim: talabalar ovozi bizning ta'limimizga qanday ta'sir qiladi. Pembroke Publishers Limited. 45– betlar. ISBN  978-1-55138-289-0.