Tom Lowrie (professor) - Tom Lowrie (professor)

Professor Tom Lowrie da yuz yillik professor etib tayinlandi Kanberra universiteti, Avstraliya, 2014 yilda. U STEM ta'lim intizomi sohasida tashkil etilgan xalqaro tadqiqot profiliga ega matematik ta'lim.

Karyera

Lowrie o'zining o'qituvchilik faoliyatini 1986 yilda boshlagan. So'nggi yigirma yil ichida u bir qator boshlang'ich maktab va universitet sharoitida (shu jumladan Avstraliya, Kanada va AQSh) dars bergan. Uning lavozimlariga boshlang'ich sinf o'qituvchisi sifatida ishlash, bakalavriat va aspirantlarga matematika ta'limi va ilmiy-tadqiqot metodikasi bo'yicha dars berish kiradi. Charlz Sturt universiteti (CSU) va o'quv dasturlari bo'yicha sinf o'qituvchilari bilan ishlash. U doktorlik dissertatsiyasini 1996 yilda Nyukasl universiteti.

2007 yildan 2014 yil boshigacha Lowrie Kasb-hunar amaliyoti, ta'lim va ta'lim bo'yicha ilmiy tadqiqot institutining (RIPPLE) direktori bo'lib, CSU qoshidagi strategik tadqiqot instituti bo'lib, professional amaliyotning mohiyati va uning sanoat va boshqa professional manfaatdor tomonlar va jamoalarga ta'siri va ta'sirini o'rganadi. . Direktor sifatida Lowrie asosiy tadqiqotchilar va doktorantlarning tadqiqot faoliyatini muvofiqlashtirdi va qo'llab-quvvatladi. Shuningdek, u tadqiqotchilar tarmog'ining xalqaro hamkorligini boshqarib, professional amaliyot haqidagi bilimlarni tushunishga va qo'llashga hissa qo'shdi.

2014 yilda Lowrie Kanberra Universitetining yuz yillik professorlaridan biri etib tayinlandi. U Ta'lim fakultetida direktor bo'lib ishlaydi STEM Ta'lim tadqiqot markazi.

STEM dasturi

Louri butun mamlakat bo'yicha dastur direktoridir Erta o'rganish STEM Australia (ELSA) dasturi. ELSA - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun fan, texnologiya, muhandislik va matematikani o'rganish uchun o'yinlarga asoslangan raqamli ta'lim dasturi (STEM). Lowrie's STEM Practices bolalarni savollar berishga, bashorat qilishga, tajriba o'tkazishga va nima bo'lganligi va nima uchun o'ylab ko'rishga undaydi. ELSA uchuvchisi - bu Avstraliya hukumatining erta yoshdagi asosiy tashabbusi. 2020 yilda ELSA dasturi butun Avstraliya bo'ylab 2-bosqich talabalari uchun STEM o'quv dasturini ishlab chiqish uchun qo'shimcha mablag 'bilan taqdirlandi.

Tadqiqot yo'nalishi

Lowrie intizom sohasida xalqaro tadqiqot profiliga ega matematik ta'lim. Uning kontsentratsiyali va barqaror (deyarli 20 yildan ortiq) ishi boshlang'ich yoshdagi o'quvchilarning matematik muammolarni hal qilish uchun fazoviy fikrlash va vizual tasvirlardan foydalanish darajasi va matematikani baholashda grafikaning o'rni va mohiyatiga e'tibor qaratdi. So'nggi paytlarda uning tadqiqotlari o'quvchilarga muammolarni hal qilish uchun raqamli vositalar va dinamik tasvirlardan foydalanishni qamrab olgan. Lowrie bir qator grantlarni oldi Avstraliya tadqiqot kengashi (ARC), boshqalar qatorida.

Lowrie tadqiqotlari milliy va xalqaro davriy nashrlarda va konferentsiyalar materiallarida tarqatildi. Uning ishlari Avstraliya, Yangi Zelandiya, Buyuk Britaniya, AQSh, Singapur, Koreya, Xitoy, Yaponiya, Malayziya, Meksika, Gretsiya, Indoneziya va Gollandiyadagi konferentsiyalarda etkazilgan. Shuningdek, u bir necha milliy va xalqaro ta'lim konferentsiyalarida asosiy ma'ruzachi bo'lgan.

Matematikada fazoviy fikrlash

Lowrie boshlang'ich va o'rta sinflarda matematik tushunishni rivojlantirish uchun fazoviy o'quv dasturini ishlab chiqish bo'yicha bir qator ilmiy loyihalarni amalga oshirdi. Ushbu o'zgartirilgan o'quv dasturi o'quvchilarga bir qator fazoviy tadbirlar orqali muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirishda yordam berdi. Lowrie-ning fazoviy o'quv dasturi doimiy ravishda boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilari uchun matematika ko'rsatkichlarini yaxshilashga olib keldi.

Matematikadagi grafik tillar

Lowrie-ning eng taniqli ikkita tadqiqotlari ARC tomonidan moliyalashtirilgan loyihalar: Matematikadagi grafik tillar (GLIM) [2008–11]; va matematikadagi dastlabki boshlang'ich grafik tillar (EPGLIM) [2009–11] - professor Karmel Diezmann bilan tushunilgan (Kvinslend texnologiya universiteti, Avstraliya). Birgalikda tadqiqot bolalarning matematikadagi grafikani, xususan 8 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan boshlang'ich o'quvchilarni tushunishiga qaratildi. Tadqiqotning maqsadi bolalar matematikada muhim bo'lgan umumiy grafik grafikalar (masalan, grafikalar, diagrammalar, diagrammalar, jadvallar va xaritalar) haqida qanday ma'lumot olishlarini tushunishdan iborat edi. Hozirgi zamonda barcha bolalar matematika o'quv dasturining juda katta qismi bo'lgan grafik tillarni talqin qilish ko'nikmalariga ega bo'lishlari juda muhimdir. O'quvchilarning axborot grafikasi haqidagi bilimlarining rivojlanishini kuzatib borish orqali bolalar har kungi matematik darslarida duch keladigan turli xil grafik turlarini qanday qilib "sindirishlari" haqida tushuncha shakllandi.

Matematik topshiriqlarni qayta ishlash

2013 yildan 2015 yilgacha Lowrie ARC tomonidan moliyalashtirilgan matematik topshiriqlarni qayta ishlash bo'yicha ilmiy loyihani amalga oshirdi. Loyiha o'quvchilarning matematik topshiriqlarini qanday ishlashini yaxshiroq tushunishga qaratilgan bo'lib, raqamli baholashga o'tishni sinflar davomida o'rganish uchun baholashni rag'batlantirish uchun samarali boshqarish mumkin.

Ijtimoiy-geografik joylashuvi va uning matematikani o'qitish va o'qitishga ta'siri

Lowrie professor Robin Yorgensen bilan ARC granti orqali 2012-2014 yillarda matematikada o'quvchilarning matematikada o'rganishiga ta'sir etuvchi omillarni, xususan o'qituvchilarning kuchli o'quv muhitlarini yaratish amaliyotini yaxshiroq tushunishga qaratilgan keng ko'lamli matematik tadqiqot loyihasi uchun tadqiqot olib bordi. Tadqiqot natijalari ijtimoiy va geografik joylashuvning matematikani o'qitish va o'qitishga qanday ta'sir qilishi mumkinligini tushunishga yordam berdi.

Indoneziyaning G'arbiy Nusa Tenggara shahridagi kam ta'minlangan jamoalar uchun matematikani jalb qilish va o'rganish imkoniyatlarini targ'ib qilish

Matematikani o'qitishda o'qituvchilarning salohiyatini oshiradigan va 7-9 sinf o'quvchilarini, xususan qizlarni matematikani o'rganishga jalb qiladigan innovatsion amaliyotni rivojlantirishga qaratilgan $ 3.400.000 dollarlik tadqiqot loyihasi, G'arbiy Nusa Tenggara (NTB), Indoneziya (mamlakatning ikkinchi eng noqulay viloyati) . Avstraliya tashqi ishlar va savdo vazirligi ushbu loyihani o'zlarining tashqi rivojlanish uchun hukumat bilan hamkorlik qilish (GPFD) sxemasidan moliyalashtirdi. Boshqa sheriklarga quyidagilar kiradi: IKIP Mataram (O'qituvchilar malakasini oshirish va ta'lim instituti); Ta'lim va sport vazirligining G'arbiy Nusa Tenggaradagi viloyat boshqarmasi (DIKPORA); Ta'lim sifatini ta'minlash instituti (LPMP); va viloyat din vazirligi idorasi (DEPAG).

Muhim nashrlar

Lowrie 220 dan ortiq ilmiy kitoblar va kitoblar boblarini nashr etdi, hakamlik qilgan jurnal maqolalari va hakamlik qilgan konferentsiya materiallari. Uning so'nggi nashrlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

  • Lowrie, T., Resnick, I., Harris, D., & Logan, T. (2020). Fazoviy fikrlashdan matematik tushunchaga o'tishni ta'minlaydigan mexanizmlarni qidirishda. Matematika ta'limi tadqiqotlari jurnali, 32 (2), 175-188.
  • Lowrie, T. va Larkin, K. (2020). Tajriba, vakolat berish va qo'llash (ERA): Dastlabki yillarda raqamli aloqa uchun evristik. British Journal of Education Technology, 51 (1), 131-147.
  • Lowrie, T., Xarris, D., Logan, T. va Hegarti, M. (2019). Mekansal aralashuv dasturining o'quvchilarning fazoviy mulohazalari va matematik ko'rsatkichlariga ta'siri. Eksperimental ta'lim jurnali.
  • Lowrie, T., Logan, T., va Hegarti, M. (2019). Mekansal vizuallashtirish mashg'ulotlarining o'quvchilarning fazoviy mulohazalari va matematik ko'rsatkichlariga ta'siri. Bilish va rivojlanish jurnali. https://doi.org/10.1080/15248372.2019.1653298
  • Lowrie, T., Logan, T., Xarris, D., va Hegarti, M. (2018). Intervensiya dasturining o'quvchilarning fazoviy mulohazalariga ta'siri: o'quvchilarning matematikani takomillashtirish bo'yicha faoliyati. Kognitiv tadqiqotlar: tamoyillar va natijalar. https://doi.org/10.1186/s41235-018-0147-y
  • Lowrie, T., Leonard, S., & Fitzgerald, R. (2018). STEM Amaliyoti: STEM ta'limini keng miqyosda loyihalashtirish uchun tarjima doirasi. Ta'lim bo'yicha dizayn tadqiqotlari, 2 (1), https://doi.org/10.15460/eder.2.1.1243
  • Ramful, A., Lowrie, T., & Logan, T. (2017). Mekansal qobiliyatni o'lchash: O'rta maktab o'quvchilari uchun fazoviy fikrlash vositasini qurish va tasdiqlash. Psixologik ta'limni baholash jurnali, 35 (7), 709-727.
  • Lowrie, T., Logan, T. va Ramful, A. (2017). Visuospatial ta'lim boshlang'ich o'quvchilarining matematik ko'rsatkichlarini yaxshilaydi. British Journal of Education Psychology, 87 (2), 170-186. https://doi.org/10.1111/bjep.12142
  • Logan, T., Lowrie, T. va Diezmann, CM (2014). Birgalikdagi imo-ishoralar: talabalarni xarita vazifalarini muvaffaqiyatli bajarishda qo'llab-quvvatlash. Matematika bo'yicha ta'lim ishlari, 87(1), 87-102.
  • Jorgensen, R., & Lowrie, T. (2013). Ikkala yo'l ham kuchli: Aborigen o'quvchilarini jalb qilish uchun raqamli o'yinlardan foydalanish. Xalqaro inklyuziv ta'lim jurnali, 17(2), 130-142.
  • Bobis, J., Mulligan, J., va Lowri, T. (2012). Bolalar uchun matematika: bolalarni matematik fikrlashga chorlash (4-nashr). Frantsuzlar o'rmoni, NSW: Pearson Education Australia.
  • Perry, B., Lowrie, T., Logan, T., Makdonald, A., va Greenlees, J. (Eds.). (2012). 2008–2011 yillarda Avstraliyada matematik ta'lim bo'yicha tadqiqotlar. Rotterdam, Gollandiya: Sense Publishers.
  • Diezmann, C. M. va Lowrie. T. (2012). "Mekansal" o'ylashni o'rganish: Hisoblash test topshiriqlarida talabalar nimani 'ko'rishadi'? Xalqaro ilmiy va matematik ta'lim jurnali, 10, 1469–1490.
  • Lowrie, T., Diezmann, C. M., & Logan, T. (2012). Matematikaning grafik vazifalari uchun ramka: Grafik elementning o'quvchilarni his qilish qobiliyatiga ta'siri. Matematika ta'limi tadqiqotlari jurnali, 24(2), 169–187.
  • Lowrie, T., & Jorgensen, R. (2012). Masofadagi zulm: Masofaviy ta'limdagi pedagogik amaliyotni o'zgartirish va moslashtirish. Xalqaro pedagogika va ta'lim jurnali, 7(1), 1–8.
  • Lowrie, T., Diezmann, C. M., & Kay, R. (2011). Grafika-dekodlash malakasini oshirish vositasining rivojlanishi. Ta'limdagi baholash va tadqiqotlar, 24(4), 285–296.
  • Lowrie, T., & Diezmann, C. M. (2011). Grafika vazifalarini hal qilish: O'rta maktab o'quvchilarida gender farqlari. Ta'lim va ko'rsatma, 21(1), 109–125.
  • Lowrie, T., & Diezmann, C. M. (2009). Milliy hisoblash testlari: Grafik ming so'zni aytib beradi. Avstraliya Ta'lim jurnali, 53(2), 141–158.

Boshqa tadqiqotlarga qo'shgan hissalari

Lowrie Avstraliya tadqiqot kengashi kolleji a'zosi.[1] 2014 yilda u to'rt yillik muddatni Avstraliyaning Matematik ta'lim bo'yicha tadqiqot guruhi (MERGA) prezidenti sifatida boshladi. 2014 yildan buyon Lowrie Xalqaro Matematik Ta'lim bo'yicha Kongressning (ICME) 2020 Boshqaruv Qo'mitasining a'zosi bo'lib, 2012 yil Avstraliyadagi Matematik Ta'lim Tadqiqotlari Guruhining (MERGA) matematik ta'limi tadqiqotlarining 4 yillik sharhining muallifi bo'lib ishlagan.[2] 2002 yildan 2003 yilgacha Lowrie jurnalning hammuallifi, Avstraliya boshlang'ich matematikasi xonasi. So'nggi o'n yil ichida u ta'lim va rivojlanish psixologiyasi sohasidagi bir qator milliy va xalqaro davriy nashrlarning jurnal hakami.

Mukofotlar

2011 yilda Lowrie Britaniyaning Matematikani o'rganish tadqiqotlari jamiyatining Janet Duffin mukofotiga sazovor bo'ldi.[3] Ushbu mukofot har yili tahririyat, tahririyat kengashi va xalqaro maslahat kengashi tomonidan jurnalning eng ulkan hissasi sifatida baholangan maqola muallifiga beriladi, Matematik ta'lim bo'yicha tadqiqotlar. 2005 yilda u CSU vitse-kansleri mukofotining ilmiy tadqiqotlar bo'yicha mukofotiga sazovor bo'ldi, shuningdek, 2005 yilda ARC tomonidan xalqaro barqarorlik bo'yicha ekspert baholovchiga nomzod bo'ldi. 2019 yilda Lowrie va ELSA jamoasi Kanberra universiteti tadqiqot va o'qituvchilik mukofotini jalb qilish va ta'sir ko'rsatishda ajralib turishi uchun qo'lga kiritdilar.

Adabiyotlar

  1. ^ Avstraliya tadqiqot kengashi, ARC kolleji a'zolari Arxivlandi 2013 yil 25 aprel Orqaga qaytish mashinasi.
  2. ^ Perry, B., Lowrie, T., Logan, T., MacDonald, A., & Greenlees, J. (2012). 2008–2011 yillarda Avstraliyada matematik ta'lim bo'yicha tadqiqotlar. Rotterdam: Sense Publishers.
  3. ^ Janet Duffin mukofoti 2011 yil, Matematikani o'rganish bo'yicha Britaniya tadqiqotlari jamiyati.

Tashqi havolalar