Ta'lim atamalarining lug'ati (P-R) - Glossary of education terms (P–R)

Ta'limga oid atamalarning ushbu lug'ati, ularning Vikipediya maqolalarida qanday qo'llanilishiga asoslangan. Ushbu sahifada P - R dan boshlangan atamalar mavjud, boshqa sahifalardagi atamalarni topish uchun tarkibidagi xatni tanlang.

P

• Paradigma o'zgarishi: Birinchi marta ishlatilgan atama Tomas Kun uning mashhur 1962 yilgi kitobida Ilmiy inqiloblarning tuzilishi qaror ichidagi asosiy taxminlarning o'zgarishi jarayoni va natijasini tavsiflash nazariya ning fan. Don Tapscott birinchi bo'lib ushbu nomni shu nomdagi kitobida axborot texnologiyalari va biznesni tavsiflash uchun ishlatgan. Keyinchalik u insoniyat tajribasining boshqa ko'plab sohalarida ham keng qo'llanila boshlandi.
• Tinchlik ta'limi: O'zi va boshqalar bilan hamjihatlikda yashash uchun bilimlarni egallash va munosabat, ko'nikma va xulq-atvorni rivojlantirish jarayoni.

Tinchlik tarbiyasi zo'ravonlik, sevgi, rahm-shafqat, ishonch, adolat, hamkorlik, hurmat va insoniyat oilasiga va sayyoramizdagi barcha hayotga hurmat ko'rsatishni o'rgatadigan falsafaga asoslanadi. Bu umumiy qadriyatlarga ega bo'lgan ijtimoiy amaliyot bo'lib, unga har kim o'z hissasini qo'shishi mumkin.

• Pedagogika: The san'at yoki fan ning o'qitish. Bu so'z qadimdan kelib chiqqan Yunoncha pullik pedagogikalar, bir qismi sifatida kichik o'g'il bolalarni maktabga olib kelgan va olib kelgan qul paideia. "Payedia" (Fátíz) so'zi anglatadi bolalar, shuning uchun ba'zilar pedagogika (bolalarni o'qitish) va andragogika (kattalarga dars berish). Lotin so'zi pedagogika, ta'lim, ancha keng qo'llaniladi va ko'pincha ikkalasi bir-birining o'rnida ishlatiladi.

Leonardo da Vinchi

• Shaxsiy rivojlanish: (shuningdek, nomi bilan tanilgan o'z-o'zini rivojlantirish yoki shaxsiy o'sish) Ning rivojlanishidan iborat o'zini o'zi. Ushbu atama quyidagilarga ham tegishli bo'lishi mumkin: an'anaviy tushunchalar ta'lim yoki trening; maslahat va shaxsiy o'zgarish uchun murabbiylik; Yangi asr harakat va ma'naviy e'tiqod va tushunchalar - shu jumladan hal qilish uchun "ichki yo'llar" ijtimoiy va psixologik masalalar; yoki kasbiy rivojlanish biznes murabbiylar (ba'zilari faqat ish o'rniga butun odamga munosabatda bo'lishadi).
• Ta'lim falsafasi: Ta'limning maqsadi, mohiyati va ideal mazmunini o'rganish. Boshqa savollarga biladigan ong va inson mavzusi, hokimiyat muammolari, ta'lim va jamiyat o'rtasidagi munosabatlar va boshqalar kiradi. Russo o'z vaqtida ta'lim falsafasi nazariyalari bilan bog'langan rivojlanish psixologiyasi va inson rivojlanishi.
• Fonetik: Yordamida yoki ma'noni kuchaytirish bilan bog'liq fonemalar. Mavjud fonetik tuzilish ichida tovushlardan qasddan foydalanish tufayli qo'shilgan ma'no qatlamlari. Ta'lim / texnik jargon.
• Jismoniy ta'lim: (Pedeb nomlangan jismoniy tarbiya - PT yoki sportzalO'yin dasturida dars yoki harakatni o'rganish sharoitida katta mushaklarning mashg'ulotlaridan foydalanadigan dars. Bu deyarli har doim talabalar uchun majburiydir boshlang'ich maktablari va ko'pincha talabalar uchun o'rta maktablar va o'rta maktablar.
• Fizika ta'limi: Ilmiy doiradagi nisbatan yangi, ammo faol tadqiqot yo'nalishi fizika. Tadqiqotning asosiy yo'nalishi o'rta maktab va kollej darajasida fizikani o'rganish va o'qitishga qaratilgan.
• Polimat: (a nomi bilan ham tanilgan polyhistor) Bir nechta sohalarda, xususan ikkalasida ham ustun bo'lgan kishi san'at va fanlar. Ushbu hodisaning eng keng tarqalgan boshqa atamasi Uyg'onish davri odami, shuningdek, foydalanishda ham mavjud Homo universalis va Uomo Universale, qaysi ichida Lotin va Italyancha navbati bilan "Umumjahon shaxs" yoki "Umumjahon odam" deb tarjima qiling. Lotin tilida homo erkak yoki ayol bo'lishi mumkin; erkak erkak uchun lotincha so'z vir. Zamonaviy munozaralarda norasmiy ravishda qo'llaniladigan polimat mahoratli yoki keng intellektual sohalarda ustun bo'lgan odamdir.

Ilmiy unvonini olgan aspirant.

• Oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim: (yoki To'rtlamchi ta'lim) To'rtinchi bosqich tarbiyaviy daraja va bakalavrni tugatgandan so'ng daraja a kollej yoki universitet. Magistratura to'rtlamchi ta'limning namunasidir; ba'zilari o'ylaydi magistrlar darajasida qismi sifatida darajalar oliy ma'lumot; ba'zilari o'ylaydi doktorlikdan keyingi lavozimlarni to'rtinchi darajali ta'lim, boshqalari esa ularni ish deb bilishadi.
• O'rta maktabdan keyingi ta'lim: Ning har qanday shakli ta'lim birinchi bo'lib o'rta maktabga borgandan keyin olinadi, masalan o'rta maktab. O'rta maktabdan keyingi ta'limning maqsadi olish bo'lishi mumkin kasb-hunar ta'limi va o'qitish yoki orqali kasblarga yoki ilmiy / akademik martabalarga tayyorlanish Oliy ma'lumot.
• Bashoratli kuch: (a ilmiy nazariya ) Sinovdan o'tadigan bashoratlarni yaratish qobiliyatiga ishora qiladi. Kuchli bashorat qilish qobiliyatiga ega nazariyalar juda qadrlanadi, chunki bashoratlar ko'pincha buni rag'batlantirishi mumkin soxtalashtirish nazariya. Bashoratli kuch tushunchasi tushuntirish yoki tavsiflash qobiliyatidan farq qiladi (bu erda allaqachon ma'lum bo'lgan hodisalar berilgan nazariya bilan retrospektiv ravishda izohlanadi), chunki u nazariy tushunchani istiqbolli sinovdan o'tkazishga imkon beradi.
• Maktabgacha ta'lim: Qarang Hamshiralar maktabi.
• Boshlang'ich ta'lim: (yoki boshlang'ich ta'lim) Rasmiy, tuzilgan birinchi yillardan iborat ta'lim davomida sodir bo'ladi bolalik. Ko'pgina mamlakatlarda bolalar uchun boshlang'ich ta'lim majburiydir (garchi ko'plab yurisdiktsiyalarda ota-onalar uni berishga ruxsat berishsa). Boshlang'ich ta'lim odatda bolalar to'rt yoshdan etti yoshgacha boshlanadi. Birlamchi va o'rta ta'lim biroz o'zboshimchalik bilan, lekin odatda o'n ikki yoshda sodir bo'ladi (Yoshlik ); ba'zi ta'lim tizimlari alohida o'rta maktablar o'sha davr uchun.
• Muammoni topish: Muammoni aniqlash. Bu o'z ichiga olgan katta muammo jarayonining bir qismidir muammoni shakllantirish va muammoni hal qilish. Muammolarni topish intellektual qarashni va etishmayotgan narsalarni tushunishni talab qiladi. Bu dasturni o'z ichiga oladi ijodkorlik.
• Muammoni shakllantirish: Yechish jarayoni boshlanishi yoki davom etishi uchun savolni qayta ko'rib chiqish. Bu o'z ichiga olgan katta muammo jarayonining bir qismidir muammo topish va muammoni hal qilish. Muammoni shakllantirish (yoki muammolarni tuzish) ko'pincha dasturni o'z ichiga oladi tanqidiy fikrlash.
• Muammoni hal qilish: Qismini tashkil qiladi fikrlash. Bu organizm yoki an sun'iy intellekt tizim berilgan holatdan istalgan maqsad holatiga o'tishni bilmaydi. Bu kattaroq qismdir muammo o'z ichiga olgan jarayon muammo topish va muammoni shakllantirish.
• Muammoli ta'lim: (PBL"Didaktik tushunchasifaol o'rganish "ichida oliy ma'lumot, lekin hozirda foydalanish uchun moslashtirilmoqda K-12 ta ma'lumot. PBLning tavsiflovchi xususiyatlari quyidagilardir: o'rganish tartibsiz, ochiq muammolar asosida boshqariladi; talabalar kichik hamkorlik guruhlarida ishlashadi; va "o'qituvchilar" talab qilinmaydi, bu jarayonda o'qitishning "ko'makchilari" ishlatiladi.

Shunga ko'ra, talabalar o'z guruhlari uchun mas'uliyatni o'z zimmalariga olishlari va o'qituvchi yoki o'qituvchi ko'magi bilan o'quv jarayonini tashkil etish va boshqarishga da'vat etiladi. PBL himoyachilari, bu kontent haqidagi bilimlarni oshirish va muloqotni rivojlantirish, muammolarni hal qilish va o'z-o'zini boshqarish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ishlatilishi mumkin deb ta'kidlaydilar.

• Protsessual bilim: (yoki Nou-hau) Haqida ma'lumot qanday bir qismini bajaring vazifa. Nou-xau boshqa turlardan farq qiladi bilim kabi taklif bo'yicha bilim u to'g'ridan-to'g'ri vazifaga tatbiq etilishi mumkin. Muammolarni hal qilish to'g'risidagi protsessual bilimlar haqidagi takliflardan farq qiladi muammoni hal qilish. Masalan, ba'zi huquqiy tizimlarda ushbu bilim yoki Nou-hau deb hisoblanadi intellektual mulk kompaniyasiga tegishli bo'lib, ushbu kompaniya sotib olinganida o'tkazilishi mumkin.
• Kasbiy sertifikatlash: (savdo sertifikati, yoki professional belgilash ko'pincha oddiygina chaqiriladi sertifikatlash yoki malaka) Biror kishi tomonidan ishni bajarish uchun malakali ekanligini tasdiqlovchi belgi. Sertifikatlash shuni ko'rsatadiki, shaxs sertifikat oluvchi organ nuqtai nazaridan ma'lum bir bilim, ko'nikma yoki qobiliyatga ega. Professional sertifikatlar tomonidan beriladi professional organlar va korporatsiyalar. Orasidagi farq litsenziyalash va sertifikatlashtirish litsenziyalash qonun bilan talab qilinadi, sertifikatlash odatda ixtiyoriydir. Ba'zan so'z sertifikatlash uchun ishlatiladi litsenziyalash.
• Dasturlashtirilgan ko'rsatma: Dastlab bixevioterist tomonidan keng o'rganilgan soha B. F. Skinner. Bu har bir darsni keyingisiga o'tish uchun o'zlashtirilishi kerak bo'lgan kichik darslar orqali o'qitishdan iborat. Talabalar dasturlashtirilgan materialni o'zlari bajaradigan tezlikda ishlashadi. Har bir qadamdan so'ng, ularga tushunchalarini tekshirish uchun savol beriladi, so'ngra darhol to'g'ri javob ko'rsatiladi yoki qo'shimcha ma'lumotlar beriladi.
• Taklifiy bilim: (yoki deklarativ bilim) Bilim bu ba'zi taklif yo rost yoki yolgon. Bu propozitsion bilimlarni nou-xau yoki protsessual bilim, bu qandaydir vazifani qanday bajarish haqida bilim. Ushbu maqolada propozitsion bilimlar turli nuqtai nazardan muhokama qilinadi, shu jumladan falsafa, fan va tarix.

Bilim va e'tiqod o'rtasidagi farq nima? A e'tiqod ichki narsadir deb o'yladi yoki xotira birida mavjud aql. Aksariyat odamlar e'tiqod bilim bo'lishi uchun, hech bo'lmaganda, to'g'ri va asosli. The Gettier muammosi falsafada e'tiqodni bilim sifatida qabul qilishdan oldin boshqa talablar mavjudmi yoki yo'qmi degan savol.

• Xalq ta'limi: Maktabda o'qish tomonidan keng jamoatchilik uchun taqdim etilgan hukumat, milliy yoki mahalliy bo'lsin va pullik soliqlar, bu esa uni tez-tez chaqirishga olib keladi davlat ta'limi. Bunday tizim asosida beriladigan maktablar deyiladi davlat maktablari ko'plab mamlakatlarda, lekin Angliya "davlat maktabi" atamasi xususiy mablag 'bilan ta'minlangan elitani anglatadi mustaqil maktablar ularning kelib chiqishi O'rta asr maktablarida kambag'allarga ta'lim berish uchun xayriya mablag'lari hisobidan moliyalashtirilgan.

Xalq ta'limi ko'pincha quyidagilarni o'z ichiga oladi: davlat tomonidan moliyalashtirish; talabalarning majburiy qatnashishi; o'qituvchilarning davlat attestatsiyasi va o'quv dasturlari; va sinov va milliy standartlar.

• Davlat maktabi: Ushbu atama mintaqaviy farqlar tufayli turli xil (va ba'zi hollarda qarama-qarshi) ma'nolarga ega.
• Pigmalion ta'siri: (yoki Rosenthal ta'siri) talabalar boshqa talabalarga qaraganda shunchaki ular kutganliklari sababli yaxshiroq ishlashlari mumkin bo'lgan vaziyatlarni bildiradi.

Q

• Viktorina: Ning shakli o'yin yoki jumboq unda o'yinchilar (individual yoki jamoaviy ravishda) savollarga to'g'ri javob berishga harakat qilishadi. Viktorina odatda talabaning shakli hisoblanadi baholash, lekin ko'pincha kamroq qiyinroq savollar kamroq bo'ladi va bajarish uchun kamroq vaqt talab etiladi sinov.

R

Kitob o'qish

• O'qish (jarayon): Saqlangan shaklni olish va tushunish jarayoni ma `lumot yoki g'oyalar. Ushbu g'oyalar odatda qandaydir vakolatdir til, ko'rish yoki teginish bilan tekshiriladigan belgilar sifatida (masalan Brayl shrifti ). O'qishning boshqa turlari tilga asoslangan bo'lmasligi mumkin, masalan musiqa notasi yoki piktogramma. O'xshatish bo'yicha, yilda Kompyuter fanlari, o'qish - bu egallash ma'lumotlar qandaydir kompyuter xotirasidan.
• O'qishning nogironligi: Bemor birinchi navbatda nevrologik omillardan kelib chiqqan holda o'qishni qiyinlashtiradigan holat.
• AQShda o'qish ta'limi: O'qishni o'rgatishning asosan ikki xil keng tarqalgan usullari mavjud. Ulardan biri odatda butun til yondashuviga murojaat qiladi ("qarashga qarab"), ikkinchisi odatda fonetika yondashuviga ishora qiladi. Ushbu ikki yondashuv o'rtasidagi ziddiyat ko'pincha "katta bahs" deb nomlanadi.
• Sabab: Ichida ishlatiladigan atama falsafa va boshqa insonparvarlik fanlari oliyga murojaat qilish uchun kognitiv fakultetlari inson aql. Bu bir turini tavsiflaydi deb o'yladi yoki tomoni deb o'yladi, ayniqsa mavhum fikr va mavhum fikr yuritish qobiliyati, bu ayniqsa insonga tegishli. Aql tushunchasi bog'liqdir til, yunoncha "logotiplar ", keyin lotincha" nisbati "va keyin frantsuzcha" raison "bilan tarjima qilinadi, bu so'zdan inglizcha so'z. Buning sababi juda muhim so'zdir. g'arbiy intellektual tarix va merosining katta qismini endi alohida so'zlar bilan bo'lishadi mantiq va ratsionallik.
• Fikrlash: Tushunish kontekstiga qarab juda boshqacha aniqlanadi sabab bilim shakli sifatida. Mantiqiy ta'rif - bu foydalanish harakati sabab, hosil qilish a xulosa aniqdan binolar berilganidan foydalanib metodologiya; va xulosaga kelish uchun eng ko'p ishlatiladigan ikkita aniq usul deduktiv fikrlash va induktiv fikrlash. Biroq, idealistik falsafiy kontekstda mulohaza yuritish bizning tasavvurimiz, idrokimiz, fikrimiz va hissiyotlarimizga qanday tushunarli bo'lsa, ularga ma'lum bo'lgan aqliy jarayondir; va shu tariqa tajribamizni umuminsoniy ma'no bilan bog'laydi. Fikrlash usullarining o'ziga xos xususiyatlari kabi fanlarni qiziqtiradi falsafa, mantiq, psixologiya va sun'iy intellekt.
• Qiraot: A munozara tomonidan olib borilgan O'qituvchi yordamchisi to'ldirmoq a leksiya katta yoshli tomonidan berilgan fakultet an akademik muassasa. O'qish paytida TAlar ma'ruzani ko'rib chiqadilar, tushunchalarini kengaytiradilar va ular bilan munozara o'tkazadilar talabalar.
• Malumot: Boshqa narsaga ishora qiluvchi yoki ishora qiluvchi yoki a vazifasini bajaradigan narsa ulanish yoki a havola ikki narsa o'rtasida. U bog'laydigan narsalar aniq bo'lishi mumkin, masalan, kitoblar yoki joylar yoki mavhum, masalan ma'lumotlar, fikrlar yoki xotiralar. Malumot bilan nomlangan yoki mos yozuvlar punktlari ko'rsatilgan ob'ekt referent.
• Kuchaytirish: Yilda operatsion konditsionerligi, kuchaytirish bu organizm atrofidagi har qanday o'zgarish: bu organizm o'zini tutganida muntazam ravishda sodir bo'ladi (ya'ni ma'lum bir javobga bog'liq); va javob berish ehtimoli ortishi yoki uning kuchini boshqa o'lchovi bilan bog'liq.
• Diniy ta'lim: A ta'limotlarini o'rgatadi din. Uning odatiy maqsadi bolalarga din asoslarini o'rgatishdir. Kamroq tarqalgan maqsad dinning yangi tarafdorlarini o'rgatishdir.

Muayyan mamlakat ichidagi odamlar ko'pincha turli xil diniy va diniy bo'lmagan e'tiqodlarga ega bo'lishlari sababli, hukumat tomonidan homiylik qilingan diniy ta'lim ziddiyatlar manbai bo'lishi mumkin. Mamlakatlar davlat tomonidan boshqariladigan maktablarda diniy ta'limga ruxsat beriladimi-yo'qligi (ko'pincha "davlat maktablari Bunga yo'l qo'yadiganlar, berilgan ta'lim turiga ko'ra farq qiladi.

• Tadqiqot: Ko'pincha kashf qilish, talqin qilish va qayta ko'rib chiqishga qaratilgan faol, g'ayratli va muntazam surishtiruv jarayoni sifatida tavsiflanadi faktlar. Bu intellektual tergov voqealar to'g'risida ko'proq tushuncha hosil qiladi, xatti-harakatlar, yoki nazariyalar orqali amaliy dasturlarni amalga oshiradi qonunlar va nazariyalar. Atama tadqiqot to'plamini tavsiflash uchun ham ishlatiladi ma `lumot ma'lum bir mavzu haqida va odatda bilan bog'liq fan va ilmiy uslub.

Oksforddagi Rodos uyi

• Rodos stipendiyalari: Tomonidan yaratilgan Sesil Rods va 1902 yildan beri har yili da'vogarlarga berilib kelinmoqda Oksford - akademik fazilatlar asosida, shuningdek, xarakterga asoslangan Rhodes Trust. Ular muvaffaqiyatli nomzodga ikki yillik o'qishni ta'minlaydi Oksford universiteti yilda Angliya, ehtimol uchinchi yilga uzaytirilgan.

1902 yilda Rods vafot etganida, uning vasiyatiga ko'ra, uning boyligining katta qismi intellekt, fe'l-atvor va jismoniy qobiliyatning munosib fazilatlarini namoyish etgan abituriyentlarni mukofotlash uchun stipendiya jamg'armasini tashkil etishdir.

• Rote o'rganish: A o'rganish o'rganilayotgan mavzuning ichki murakkabliklari va xulosalarini anglashdan qochadigan va aksincha e'tibor qaratadigan usul yodlash material o'quvchining o'qigan yoki eshitgan usulini aniq eslab qolishi uchun.
• Kafedra (akademik): Ta'limda, a bo'lim to'plamidir mezonlar va standartlar o'quvchining faoliyatini, masalan, qog'oz, loyiha yoki ish faoliyatini baholash uchun ishlatiladigan o'quv maqsadlari bilan bog'liq insho.

Shuningdek qarang

Adabiyotlar